7、绝对值(absolutevalue)一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值记做|a|由绝对值的定义可得：|a-b|表示数轴上a点到b点的距离一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0正数大于0，0大于负数，正数大于负数;两个负数，绝对值大的反而小8、有理数加法法则(1)同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加(2)绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值互为相反数的两个数相加得0(3)一个数同0相加，仍得这个数加法交换律：有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置，和不变表达式：a+b=b+a加法结合律：有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加或者先把后两个数相加，和不变

"11、意识到自己错了，想博得元方的好感12、对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视13、略人教版七年级语文上册教案篇16【教学目标 】1、熟悉作家作品2、疏通课文，理解疑难句子含义;积累文言词语3、认识文中所用的描写方法，在设置情景下进行片段写作练习【教学重点】1、疏通课文，理解疑难句子含义;积累文言词语2、认识文中所用的描写方法，在设置情景下进行片段写作练习【教学难点 】引导学生快速进入设置情景中，进行片段写作，完成知识迁移【教学方法】讲授法，引导读书法，自主合作探究法，积累法，朗读法，写作能力迁移法【课时安排】1课时【教学步骤 】(一) 重点、难点的学习与目标完成过程【导言】提问：同学们见过狼吗

(四)总结反思，拓展升华：1、今天，你收获了多少，能一起来分享吗2、课外，请你再去折一折，你还能折出多少分数来3、你还想知道些什么三年级数学下册教案人教版（篇11）教学目标1使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程2、初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义3、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化教学重点、难点重点：学会乘法竖式的书写格式，掌握计算方法难点：培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算方法的多样化教学过程一、提出问题(出示主题图)师：元旦到了小明、小华和小英正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的'祖国，迎接新年的到来

今天的获奖情况是有2名同学重复了，有10个同学获奖了那下次获奖可能多少名同学重复呢生：3名，1名师：最多有多少名同学重复获奖生：5名师：为什么生：因为“劳动之星”只有5人，所以最多只能有5人重复获奖了师：谁能按照一定的顺序把下周我们班获奖的重复情况都想全了，并说一说生：没有重复、重复1人、重复2人、重复3人、重复4人、重复5人（随着学生说，课件出示）师：那每种情况下有多少人获奖呢分组做师：没有人重复获奖的情况生：7+5=12（人）师：那这个集合图该怎么画呢生：画两个单独的圈，没有重复的部分师：（找学生说重复1人、重复3人、重复4人、重复5人的算式，并让学生说3/4清这样列式的原因）那重复5人的时候，这个集合圈又该怎样画呢

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